近年来，我国小学生近视率持续攀升，已成为社会关注的一大公共卫生问题。济南起步区起航实验小学（山东省实验小学绿地国博城学校）作为山东省近视防控试点学校，积极响应国家号召，以协同理念为指导，着力构建“管理—预警—干预—评估”一体化综合性防控体系，推动实现从“单一干预”到“系统治理”的转变，为促进学生全面发展筑牢健康基础。
协同治理 系统推进
学校在政府政策指导下，立足实际，成立近视防控领导小组，从组织保障、策略实施到闭环管理，全面推动近视防控工作落地见效。
健康支持系统的全域拓展。学校创新打造了全国首家校内近视防控专业场域——“小博士爱眼护眼吧”，并配备专业设备为学生视力保驾护航；全面推行“躺床午休”制度，保障学生睡眠；协同配餐机构优化膳食结构，为学生视力发育提供均衡营养；严格落实“双减”政策，控制作业总量，推行“书包不回家”，为学生视力恢复提供时间保障。
环境与文化的教育性融合。学校完成所有教室的护眼灯光改造，配备可调节课桌椅并建立定期检查机制，布置绿植角作为课间远眺点，打造“童心菜园”、操场等户外活动空间。通过班主任日常督导、体育组设计趣味活动、教学处开展跨学科项目学习等方式，学校将环境设施融入教育行为文化与教学实践，激活环境育人效能。
认知引领与体育锻炼强化的深度融合。在认知层面，学校注重各学段实施“嵌入式”教学，低学段融入“课中操”，中高学段采用多样化教学策略践行“20—20—20”法则（即每用眼20分钟，远眺20英尺外物体持续20秒以上）。班主任还利用“1530”安全教育和防近视主题班会向学生普及护眼知识。在体育锻炼方面，学校确保学生每天一节体育课、课间两操及餐后活动，保障学生每日户外活动时间不少于2.5小时。学校还开设武术、球类、定向越野、国际摔跤等视觉追踪类课后服务项目，实现体育锻炼与视觉功能发展的有机结合。
预防与矫正的闭环管理。学校为每位学生建立“视光档案”，以“抓早抓小抓关键”为工作思路，每月开展视力与屈光检查，实现早期预警。对预警学生启动分级响应，指导家庭干预并建立校医转诊通道。通过跟踪干预与数据分析，形成“监测—预警—干预—再评估”的闭环管理体系。
多方联动 拓展场域
视力防控不是“头痛医头”，而是一项系统工程。单纯依靠学校单方面努力难以见效，必须整合家庭、社区、专业机构等多方力量，构建目标一致、责任共担、优势互补的健康共同体。
家校协同，构建教育同盟。学校通过发放科普问卷、宣传册，依托家长学校开展防近视讲座等方式，系统提升家长防近视认知水平。学校还开展“家庭养机场”活动，将控制电子产品使用转化为家庭契约，让家长成为学生健康用眼行为的共同监督者与塑造者。
校社协同，实现空间拓展。学校联动社区组织开展富有自然野趣的亲子活动，增加学生户外活动时间，引导他们在自然情境中进行视觉训练，将护眼行为融入生活体验，拓展视力保护的实践场域。
校医协同，强化技术支撑。学校与专业视光机构建立固定合作关系，构建专业支持系统。视光机构提供精准筛查数据、预警阈值并参与培训，同时为视力不良学生建立绿色转介通道，实现学校教育与专业医学矫治的有效衔接。
功不唐捐 成效显著
济南起步区起航实验小学经过系统实践，近视防控工作取得显著成效。
近视率得到有效控制。根据学校视力统计数据，筛查性近视率从2022年11月的13.87%降至2024年10月的4.99%（历次最低）。非近视学生比例提高了45.41%，表明学生整体视力健康水平得到系统性提升。
在长期追踪数据中，以2022年入学的某班级为例，排除入校时已近视及转入学生后，我们对剩余群体进行了为期3年的跟踪。截至2025年6月，该班3年来仅新增2例近视（发生于2024年9月）。据此计算，入学3年间该班级累计近视发生率低于6%，远低于我国同年级学生与对比学校的近视率。
对比研究显示，2025年春季，学校三年级筛查性近视率比3所对比学校分别低13.06%、23.10%、36.72%。在近视程度控制方面，低度近视比例也显著低于对比学校。重度视力不良率持续控制在10%以下，高度近视比例为0。此外，视力矫正工作也取得显著成效。
健康用眼习惯全域融入。过程性评估数据显示，学生用眼行为模式发生深刻变化。问卷调查显示，80%的学生日均户外活动时间达到150分钟；课间远眺执行率与“20—20—20”法则课堂践行率均稳定在80%以上。眼保健操参与质量与读写姿势正确率显著提升，健康用眼已深度嵌入学生日常学习生活。
综合素养实现全面提升。在近视防控的系统推进中，学生体质健康水平显著提升。2025年，在济南市体质抽测中，学校学生各项体能指标名列前茅。学生整体学习状态持续优化，学业成绩稳步提升，艺术素养不断增强，文明行为习惯日渐养成，身心健康发展得到有效促进。
济南起步区起航实验小学通过协同治理，将近视防控融入教育教学全过程、学生校园生活，让护眼成为学生的自觉行为、家长的共同责任、全校的教育常态，有效控制了近视发展，为提升学生素质和促进学生全面发展奠定了坚实基础。学校将继续深化协同治理，优化防控策略，让每一个孩子都拥有光明的未来和全面发展的机会。
【作者单位：郑国栋，山东省实验小学；刘洁，济南起步区起航实验小学。本文系山东省教育教学研究重点课题“小学近视防控治理体系整体构建研究（2024JXZ070）”研究成果】
